Muualta Lapista

Palkittu Tähtiammattilainen, koulunkäynninohjaaja Elina Kuivila rakastaa työtään – ”Mun elämäntyöni on ollut oppimateriaalien valmistaminen”

Sodankylän kunnan kilpailuetu on, että täällä ei ole lähdetty purkamaan inkluusion villitsemänä erityisen tuen pienryhmiä, ajattelee Elina Kuivila.

– Tätä Sodankylä voisi ylpeänä mainostaa ja pitää esillä.

Kesälomallaan Elina Kuivila saattaa istahtaa laiturin nokkaan suunnittelemaan oppimateriaaleja, sillä silloin on aikaa keskittyä. Kun loma on ohi, valmiit, esteettömät materiaalit mahdollistavat keskittymisen työhön, jonka keskiössä ovat oppilaat.

– Rakastan työtäni ja tästä aion jäädä eläkkeelle.

Erityislasten koulunkäynninohjaajana Elina on työskennellyt 27 vuotta. Lokakuussa hänet palkittiin Julkisten ja hyvinvointialojen liiton JHL:n Tähtiammattilaisen tittelillä kasvatus- ja ohjausalalta. JHL palkitsee vuosittain eri alojen ammattilaisia Tähtiammattilaisen titteleillä esitysten pohjalta.

Elina arvostaa saamaansa titteliä, jonka hän kävi vastaantottamassa Tampereella Tähtiammattilaispäivillä. Opintopäivien puhujat toivat esiin sen, kuinka tärkeää työtä JHL:n ammattilaiset tekevät.

– Opintopäivät huipentuivat gaalaan, jossa me tavalliset duunarit saimme tuntea itsemme todella arvostetuiksi ammattilaisiksi. Se oli hieno tunne.

Kahdeksan vuotta sitten Elina Kuivila sai mahdollisuuden osallistua inkluusiokokeiluun. Tuossa kokeilussa pienryhmäoppilaat sijoittuivat yhden yleisopetusryhmän joukkoon. Elina työskenteli ohjaajana erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa. Luokassa työskenteli myös erityisluokanopettaja, luokanopettaja sekä Elinan lisäksi myös kaksi muuta koulunkäynninohjaajaa.

Kun luokassa jaettiin koulukirjoja, kaikille erityisoppilaille soveltuvia oppikirjoja ei ollut olemassa, Elina ryhtyi valmistamaan esteettömiä oppimateriaaleja itse.

– Siitä lähtien mun elämäntyöni on ollut oppimateriaalien valmistaminen.

Hän esittelee eri oppiaineiden kansioita, joissa on esteettömiä materiaaleja heille, jotka eivät puhu, kirjoita ja lue.

Korona-aikana tiimi kehitti materiaalit ja toimintamallit sellaisiksi, että kotona oppilaan apuna olleet saattoivat helposti auttaa oppilasta. Työmäärä oli valtava.

Vaativan erityisen tuen luokan koulupäivällä on selkeä rakenne, jossa opiskeltavat osa-alueet ja niistä vastaavat on merkitty luokassa esillä olevaan ohjelmaan.

– Tiimin jäsenillä on selkät vastuualueet. Ohjelman kääntöpuolelta löytyy hätäjarru, johon on suunniteltu päivän kulku niin, että se sujuu, vaikka tiimistä puuttuisi jäseniä esimerkiksi sairastumisen vuoksi.

Ensi kesänä Elina osallistuu oppilaidensa kanssa rippikouluun. Elinan tapauksessa ohjaajan työ ei rajoitu vain kouluun.

– Me menemme sinne, minne oppilaamme menevät, sillä tunnemme nämä oppilaat ja sen, miten heidän oppimistaan voidaan parhaiten tukea. On rikkaus saada toimia monien eri tahojen kuten seurakunnan kanssa.

Rippikoulua varten Elina aikoo valmistaa toiminnallisia materiaaleja, jotka auttavat erityislapsia rippikoulun asioiden omaksumisessa.

Vaativan erityistason luokan kolmihenkiseen tiimiin kuuluvat Elina Kuivilan lisäksi erityisluokanopettaja Päivi Neitola ja koulunkäynninohjaaja Minna Mäki. Oppilaita luokassa on kahdeksan ja paikkoja luokasta vapautuu vain silloin, kun joku lapsista valmistuu peruskoulusta tai siirtyy johonkin toiseen ryhmään.

Tähtikunnan koululle perustettiin kaksi vuotta sitten toinenkin vaativan erityisen tuen pienryhmä, koska meidän ryhmämme lakisääteinen oppilasmäärä oli täynnä.

Elina Kuivila korostaa sitä, että oppilaille mahdollistetaan koulunkäynti huolimatta siitä, millaisista lähtökohdista hän tulee. Jokaisen oppilaan kanssa edetään yksilöllisesti.

Kouluarjessa koulunkäynninohjaajat ja opettaja tekevät samanarvoista työtä.

Koulupäivään voi koulua terapiakäyntejä ja vaikkapa itsenäisen toimintakyvyn opettelua, mikä voi tarkoittaa esimerkiksi suihkussa käymistä koulupäivän aikana. Esimerkiksi WC-käyntien opetteleminen on osa normaalia kouluarkea.

Ammattilaiset ovat mukana koululaisen päivässä aamupäiväkerhosta iltapäiväkerhoon asti. Koulunkäynninohjaaja voi olla mukana myös koulun jälkeen järjestettävissä kerhoissa.

– Suomen mallin mukaiset harrastekerhot ovat heti koulupäivän jälkeen, mikä tarjoaa kaikille tasaveroisen mahdollisuuden harrastaa. Ajattelemme, että olkoon haaste mikä tahansa, mikään ei ole mahdotonta, me keksimme siihen ratkaisun. Tässä työssä saa pistää oman luovuutensa peliin.

Elina Kuivila on ylpeä siitä, että vaativan erityisen tuen luokka on keskeisellä paikalla Tähtikunnan koulun sisääntuloaulassa.

– Olemme keskeisellä paikalla, oppilaita ei laiteta piiloon, kuten joskus tehtiin. Olemme esillä luokan sosiaalisen median tilillä Instagramissa nimellä erityiseniloisakouluarki, missä esittelemme iloista arkeamme.

– Elämme näiden lasten kanssa yhdessä yhdeksän tai kymmenen vuotta, jona aikana käydään koko skaala läpi: ensin eletään lasten asioita läpi ja sitten tulevat murrosiän aiheet ja itsenäistymistaitojen opettelu.

Ensi keväänä luokassa ollaan ensimmäistä kertaa tilanteessa, jossa oppilas siirtyy peruskoulusta toiselle asteelle. Omassa kunnassa opintojen jatkaminen on mahdollista REDU:n Tutkintoon valmentavassa Tuva-koulutuksessa tai TELMA-koulutuksessa.